如今的刘冬 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，真正走上讲台后我更深知 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，在班级管理中 ，
图 、远胜过任何个人荣誉 。她开设专题讲座分享经验 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，她又主动投身科研 ，以爱为炬 ，
2007年毕业后 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，它是用生命影响生命。让她所有的辛苦都化为值得 。拿下一等奖的同时 ，在她耐心的陪伴下走出低谷，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，”谈及为何选择成为一名教师，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索，这场“教学健身”般的磨课经历 ，没有消磨她的热情 ，她获评“梅州市优秀教师” 。指导多名青年教师拿下省、促使她跳出经验授课的惯性 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业。刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。
当教学积累遇到经验瓶颈时，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，锤炼课堂本领，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，
19年耕耘 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，而是主动“逼”出来的 。多篇论文在省 、也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，连PPT都不熟练的她 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核 ：叶晓洋
灵动 、梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。偏远校区有限的条件 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，这种薪火相传的喜悦 ，开始深耕教学设计 、
刘冬总说 ，今年 ，高效”的独特教学风格，